Trombó MM IP

Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

L’assignatura d’instrument principal comporta 8 quadrimestres consecutius.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Transversals: 1-3-6-8-11-12-13-14-15-17

Generals: 1-2-3-4-6-7-8-9-11-17-19-21-22-23-24-25-26

Específiques: 1-2-3-4-5-6-7-9-10

Resultats aprenentatge (objectius generals)

• Dominar la modalitat instrumental escollida, cercant un equilibri entre la necessitat d’especialització i la versatilitat i complementarietat necessàries en aquest àmbit.
• Iniciar-se en els instruments de la mateixa família que complementen l’activitat professional de l’instrument principal.
• Interpretar tots els tipus de repertoris de jazz i de música moderna de l’instrument o grup d’ instruments escollits amb criteris interpretatius estilísticament diversificats.
• Adquirir un ús del cos adequat a les exigències de l’instrument escollit.
• Aplicar de manera personalitzada a la interpretació totes les capacitats comunicatives adquirides.
• Disposar de destreses i tècniques instrumentals que incloguin les específiques de la música moderna i el jazz.
• Adquirir coneixement i domini del cos i de la pròpia personalitat.
• Desenvolupar la capacitat d’expressió i comunicació mitjançant el ritme, el moviment corporal, la improvisació i la interpretació musical.

Objectius concrets de l’assignatura

• Desenvolupar  versatilitat i domini genèric en tots els repertoris que demana l’exercici professional.
• Dominar la improvisació amb l’instrument amb un cert grau d’especialització en els diversos estils del jazz i la música moderna
• Tenir un domini suficient de les destreses demanades per accedir a les feines específiques del sector: domini de les notacions i la lectura, improvisació a vista, coneixement i memorització d’un repertori ampli.
• Interpretar de manera diversificada segons els diferents contextos instrumentals (combo, big band, ensembles diversos, etc.)
• Mostrar domini de les formes d’interpretar coherents amb els diversos contextos estilístics que es plantegen al jazz i a la música moderna.
• Aplicar de manera personalitzada a la interpretació  totes les capacitats comunicatives adquirides.
• Disposar de tots els recursos per seguir aprenent. 

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• Transcripció, anàlisi, estudi i memorització de solos representatius dels diversos estils de trombó del jazz i la música moderna.
• Tècnica: so, afinació, flexibilitat, registre, escales, arpegis. Manipulació de sordines, doodle tongueing, multifònics.
• Tècniques d’improvisació i la seva aplicació amb l’instrument. Harmonia aplicada i escales, patrons, relacions escala-acord.
• Interpretació i improvisació en els diversos estils de jazz i música moderna en els que és representat el trombó: New Orleans, swing, bebop, r&b, soul i funky, Latin jazz, salsa, jazz contemporani. 

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.

Les activitats necessàries per a assolir els objectius didàctics i els continguts de l’assignatura d’instrument principal constaran de diferents models com: audicions i concerts, activitats de síntesi, activitats de deducció, activitats d’ inducció o activitats de reforç o recuperació, classes setmanals individuals i classes col·lectives mensuals, entre d’altres.

Pacte amb l’estudiant -inicial i en revisió periòdica- sobre l’enfocament de l’assignatura, tenint en compte la seva inclinació i la incidència especial en els estils i les formes interpretatives més significatives. Procés progressiu d’especialització, de construcció d’habilitats d’autoaprenentatge i d’autonomia. Treball amb els companys que incentivi l’esperit de col·laboració i de crítica constructiva. Desenvolupar una orientació professional concreta.

Planificació de les activitats (descripció i temporalització)

Activitats formatives amb el seu contingut en ECTS, la metodologia d’ensenyament–aprenentatge i la seva relació amb les competències a assolir per l’estudiant:

• Classes individuals instrument – 6 ECTS
• Treball autònom instrument – 90 ECTS
• Classes col·lectives – 2,5 ECTS
• Treball autònom – 1,5 ECTS

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dóna lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final

Fonts d'informació bàsica

Bibliografia

• Diversos Real Books i reculls genèrics de partitures
• Aebersold Play-Along Series
• Jerry Cocker “Patterns For Jazz”
• Jerry Bergonzi “Inside Improvisation” Vols. II i III
• Ramon Ricker “Pentatonics”
• Transcripcions de solos de trombonistes: Jack Teagarden, Urbie Green, Benny Green, J.J.Johnson, Al Grey; Ake Persson, Curtis Fuller, Slide Hampton, Bob Brookmeyer, Carl Fontana, Frank Rosolino, Michael Dease, Vincent Gardner, Dennis Leloup, Steve Davis, Mark Nightingale, Hal Crook
• Rebecca Mauleón “The Salsa Guidebook”
• Mark Levine “The Jazz Theory Book”