Saxòfon MM IP

Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

L’assignatura d’instrument principal comporta 8 quadrimestres consecutius.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Transversals: 1-3-6-8-11-12-13-14-15-17

Generals: 1-2-3-4-6-7-8-9-11-17-19-21-22-23-24-25-26

Específiques: 1-2-3-4-5-6-7-9-10

Resultats aprenentatge (objectius generals)

• Dominar la modalitat instrumental escollida, cercant un equilibri entre la necessitat d’especialització i la versatilitat i complementarietat necessàries en aquest àmbit.
• Iniciar-se en els instruments de la mateixa família que complementen l’activitat professional de l’instrument principal.
• Interpretar tots els tipus de repertoris de jazz i de música moderna de l’instrument o grup d’ instruments escollits amb criteris interpretatius estilísticament diversificats.
• Adquirir un ús del cos adequat a les exigències de l’instrument escollit.
• Aplicar de manera personalitzada a la interpretació totes les capacitats comunicatives adquirides.
• Disposar de destreses i tècniques instrumentals que incloguin les específiques de la música moderna i el jazz.
• Adquirir coneixement i domini del cos i de la pròpia personalitat.
• Desenvolupar la capacitat d’expressió i comunicació mitjançant el ritme, el moviment corporal, la improvisació i la interpretació musical.

Objectius concrets de l’assignatura

• Desenvolupar  versatilitat i domini genèric en tots els repertoris que demana l’exercici professional.
• Dominar la improvisació amb l’instrument amb un cert grau d’especialització en els diversos estils de la música moderna.
• Tenir un domini suficient de les destreses demanades per accedir a les feines específiques del sector: domini de les notacions i la lectura, improvisació a vista, coneixement i memorització d’un repertori ampli
• Interpretar de manera diversificada i coherents segons els diferents contextos instrumentals i estilístics.
• Mostrar domini de la família dels saxòfons (dels més utilitzats), i/o de la flauta, amb les formes d’execució pròpia i aproximació als estils i repertoris suficients per assegurar la inserció professional.
• Aplicar de manera personalitzada a la interpretació  totes les capacitats comunicatives adquirides.
• Disposar de tots els recursos per seguir aprenent. 

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• Notacions específiques de l’instrument i dels repertoris que li són propis.
• Tècnica i tècniques. Construcció del so i afinació. Coneixement  de tot l’espectre de possibilitats tècniques de l'instrument.
• Estils i estètiques principals de la música moderna: r&b i funk, música llatina, música brasilera, rock, pop i electrònica.
• Interpretació de  repertoris representatius i les seves especificitats estilístiques.
• Transcripció, anàlisi i interpretació de material musical d'intèrprets representatius.
• La improvisació com a eina per l’autoconeixement i creixement musical. Tècniques d’improvisació i la seva aplicació amb l’instrument. Harmonia aplicada i patrons.
• Personalització del material  treballat i creació de material musical propi. Elaboració de solos i  de composicions originals i la seva interpretació.
• Utilització creativa de recursos tecnològics per a manipular el so: efectes, loop stations, disparadors MIDI, etc.
• Tècniques de memorització; aplicació diversificada de la memòria. Tècniques d’estudi i la seva aplicació.
• Elements de comunicació que intervenen en la interpretació pública i aplicació d’aquests elements segons contextos i situacions diverses. 

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.

Les activitats necessàries per a assolir els objectius didàctics i els continguts de l’assignatura d’instrument principal constaran de diferents models com: audicions i concerts, activitats de síntesi, activitats de deducció, activitats d’ inducció o activitats de reforç o recuperació, classes setmanals individuals i classes col·lectives mensuals, entre d’altres.

Pacte amb l’estudiant -inicial i en revisió periòdica- sobre l’enfocament de l’assignatura, tenint en compte la seva inclinació i la incidència especial en els estils i les formes interpretatives més significatives. Procés progressiu d’especialització, de construcció d’habilitats d’autoaprenentatge i d’autonomia. Treball amb els companys que incentivi l’esperit de col·laboració i de crítica constructiva. Desenvolupar una orientació professional concreta.

Planificació de les activitats (descripció i temporalització)

Activitats formatives amb el seu contingut en ECTS, la metodologia d’ensenyament–aprenentatge i la seva relació amb les competències a assolir per l’estudiant:

• Classes individuals instrument – 6 ECTS
• Treball autònom instrument – 90 ECTS
• Classes col·lectives – 2,5 ECTS
• Treball autònom – 1,5 ECTS

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dóna lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final

Fonts d'informació bàsica

Bibliografia

• 28 Etudes, Guy Lacour
• Saxophone studes, Karg Ehlert
• 25 etudes Chantantes, Klosé
• The Technique of the saxophone (3 vol.), J. Viola
• Bach for saxophone
• Cromatismos, Ventas
• Jamey Aebersold Play-Along Series
• 14 Jazz-Funk etudes, Bob Mintzer
• 14 Blues and Funk Etudes, Bob Mintzer
• Thesaurus of Scales and Melodic Patterns, N. Slonimsky
• Melodic Structures, Melodic Rhythm, Pentatonics, Jazz Lines, J. Bergonzi
• Rhythm Changes in All Keys, II-V’s i II-V-I , J. Abersold
• Les sons multiples, D.Kientzy
• How to Improvise, Hal Crook
• The Jazz Theory book, Mark Levine
• A Chromatic Approach to Jazz Harmony and Melody, D. Liebman

Llibres de transcripcions de solos de

Charlie Parker; Miles Davis; John Coltrane; Sonny Rollins; Cannonball  Adderley; Phil Woods; Dizzy Gillespie; Dexter Gordon; Michael  Brecker; Joe Henderson; Wayne Shorter; Lee Konitz; Bob Berg; Joe Lovano; Kenny Garrett, etc.

Llibres de text

• Jazz Improvisation and the Inner Person, Brisker
• Free Play, Nachmanovitch
• A Creative Approach to Practice Jazz, Baker
• Power Practicing, Grassel
• Effortless Mastery, K. Werner