Saxòfon MM IP
Dades generals
Nom de l'assignatura | Saxòfon Música Moderna Instrument Principal | ||
---|---|---|---|
Tipus d'assignatura | Obligatòria | ||
Impartició | Anual | ||
crèdits ECTS | 96 | ||
Valor total en hores | 5.760 |
Hores presencials lectives: 360 Altres hores presencials: 180 Hores per treballs dirigits (no presencials): 360 Hores per estudi i aprenentatge autònom: 4.850 |
|
Professor/a | Eladio Reinón, Xavier Figuerola, Gorka Benítez | ||
Departament | Jazz i Música Moderna |
Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura
L’assignatura d’instrument principal comporta 8 quadrimestres consecutius.
Competències que es desenvolupen en l’assignatura
Transversals: 1-3-6-8-11-12-13-14-15-17
Generals: 1-2-3-4-6-7-8-9-11-17-19-21-22-23-24-25-26
Específiques: 1-2-3-4-5-6-7-9-10
Resultats aprenentatge (objectius generals)
- Dominar la modalitat instrumental escollida, cercant un equilibri entre la necessitat d’especialització i la versatilitat i complementarietat necessàries en aquest àmbit.
- Iniciar-se en els instruments de la mateixa família que complementen l’activitat professional de l’instrument principal.
- Interpretar tots els tipus de repertoris de jazz i de música moderna de l’instrument o grup d’ instruments escollits amb criteris interpretatius estilísticament diversificats.
- Adquirir un ús del cos adequat a les exigències de l’instrument escollit.
- Aplicar de manera personalitzada a la interpretació totes les capacitats comunicatives adquirides.
- Disposar de destreses i tècniques instrumentals que incloguin les específiques de la música moderna i el jazz.
- Adquirir coneixement i domini del cos i de la pròpia personalitat.
- Desenvolupar la capacitat d’expressió i comunicació mitjançant el ritme, el moviment corporal, la improvisació i la interpretació musical.
Objectius concrets de l’assignatura
- Desenvolupar versatilitat i domini genèric en tots els repertoris que demana l’exercici professional.
- Dominar la improvisació amb l’instrument amb un cert grau d’especialització en els diversos estils de la música moderna.
- Tenir un domini suficient de les destreses demanades per accedir a les feines específiques del sector: domini de les notacions i la lectura, improvisació a vista, coneixement i memorització d’un repertori ampli
- Interpretar de manera diversificada i coherents segons els diferents contextos instrumentals i estilístics.
- Mostrar domini de la família dels saxòfons (dels més utilitzats), i/o de la flauta, amb les formes d’execució pròpia i aproximació als estils i repertoris suficients per assegurar la inserció professional.
- Aplicar de manera personalitzada a la interpretació totes les capacitats comunicatives adquirides.
- Disposar de tots els recursos per seguir aprenent.
Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)
- Notacions específiques de l’instrument i dels repertoris que li són propis.
- Tècnica i tècniques. Construcció del so i afinació. Coneixement de tot l’espectre de possibilitats tècniques de l'instrument.
- Estils i estètiques principals de la música moderna: r&b i funk, música llatina, música brasilera, rock, pop i electrònica.
- Interpretació de repertoris representatius i les seves especificitats estilístiques.
- Transcripció, anàlisi i interpretació de material musical d'intèrprets representatius.
- La improvisació com a eina per l’autoconeixement i creixement musical. Tècniques d’improvisació i la seva aplicació amb l’instrument. Harmonia aplicada i patrons.
- Personalització del material treballat i creació de material musical propi. Elaboració de solos i de composicions originals i la seva interpretació.
- Utilització creativa de recursos tecnològics per a manipular el so: efectes, loop stations, disparadors MIDI, etc.
- Tècniques de memorització; aplicació diversificada de la memòria. Tècniques d’estudi i la seva aplicació.
- Elements de comunicació que intervenen en la interpretació pública i aplicació d’aquests elements segons contextos i situacions diverses.
Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura
Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)
La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.
Les activitats necessàries per a assolir els objectius didàctics i els continguts de l’assignatura d’instrument principal constaran de diferents models com: audicions i concerts, activitats de síntesi, activitats de deducció, activitats d’ inducció o activitats de reforç o recuperació, classes setmanals individuals i classes col·lectives mensuals, entre d’altres.
Pacte amb l’estudiant -inicial i en revisió periòdica- sobre l’enfocament de l’assignatura, tenint en compte la seva inclinació i la incidència especial en els estils i les formes interpretatives més significatives. Procés progressiu d’especialització, de construcció d’habilitats d’autoaprenentatge i d’autonomia. Treball amb els companys que incentivi l’esperit de col·laboració i de crítica constructiva. Desenvolupar una orientació professional concreta.
Planificació de les activitats (descripció i temporalització)
Activitats formatives amb el seu contingut en ECTS, la metodologia d’ensenyament–aprenentatge i la seva relació amb les competències a assolir per l’estudiant:
- Classes individuals instrument – 6 ECTS
- Treball autònom instrument – 90 ECTS
- Classes col·lectives – 2,5 ECTS
- Treball autònom – 1,5 ECTS
La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental.
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura
El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dóna lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.
Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final
Activitat o registre d'avaluació | Període o moment de realització | Pes en la qualificació final |
---|---|---|
Interpretació del repertori | Classes individuals i col·lectives | 20% |
Exercicis d'improvisació | Classes individuals | 20% |
Transcripcions i enregistraments | 2-3 per quadrimestre | 20% |
Avaluació de l'estudiant | Final del quadrimestre | 5% |
Concert final | Final del quadrimestre | 35% |
Fonts d'informació bàsica
Bibliografia
- 28 Etudes, Guy Lacour
- Saxophone studes, Karg Ehlert
- 25 etudes Chantantes, Klosé
- The Technique of the saxophone (3 vol.), J. Viola
- Bach for saxophone
- Cromatismos, Ventas
- Jamey Aebersold Play-Along Series
- 14 Jazz-Funk etudes, Bob Mintzer
- 14 Blues and Funk Etudes, Bob Mintzer
- Thesaurus of Scales and Melodic Patterns, N. Slonimsky
- Melodic Structures, Melodic Rhythm, Pentatonics, Jazz Lines, J. Bergonzi
- Rhythm Changes in All Keys, II-V’s i II-V-I , J. Abersold
- Les sons multiples, D.Kientzy
- How to Improvise, Hal Crook
- The Jazz Theory book, Mark Levine
- A Chromatic Approach to Jazz Harmony and Melody, D. Liebman
Llibres de transcripcions de solos de
Charlie Parker; Miles Davis; John Coltrane; Sonny Rollins; Cannonball Adderley; Phil Woods; Dizzy Gillespie; Dexter Gordon; Michael Brecker; Joe Henderson; Wayne Shorter; Lee Konitz; Bob Berg; Joe Lovano; Kenny Garrett, etc.
Llibres de text
- Jazz Improvisation and the Inner Person, Brisker
- Free Play, Nachmanovitch
- A Creative Approach to Practice Jazz, Baker
- Power Practicing, Grassel
- Effortless Mastery, K. Werner